引言
在香港，有一群特殊的孩子，他們被稱作SEN（特殊教育需要）兒童。這些孩子因為特殊需要，在生活和學習中面臨著各種挑戰。最近的一項調查顯示，近一半的SEN兒童家長反映子女曾遭遇不友善的對待，這一結果不僅令人心痛，更引發了關於社會包容性和理解的深刻思考。這項調查的結果不僅揭示了社會對SEN兒童的偏見，還導致了關於如何改善SEN兒童生存環境的討論。
調查結果：不友善對待的現實
根據香港基督教女青年會的調查，約47%的SEN兒童家長表示，因為孩子的行為，他們在公共場合遭受過不友善的對待。這些行為可能包括受到奇異的目光、嘲笑甚至更嚴重的言語攻擊。這些現象無疑會讓孩子和家長感到受傷和孤立，對家庭的心理健康造成持久的影響（來源1）。
此調查是在2023年9至10月進行的，共有520名育有SEN孩子的家長參與。調查結果發現，有64.4%的家長在面對不友善對待時會選擇立即帶孩子離開，那種尷尬的氛圍讓他們更加感到無所適從。更有72.7%的家長希望社會能給予他們和孩子更多的空間和理解（來源2）。
造成不友善對待的原因
那麼，為什麼會出現這種現象呢？社會大眾對SEN兒童的認知偏差是主要原因之一。許多人對於SEN的理解仍然侷限於刻板印象，缺乏應有的知識。這種無知促使了對於不同的歧視和偏見，加深了社會對SEN兒童的排斥感。
另一方面，媒体和社交平台上對於SEN群體的描繪往往不夠全面。它們常常強調SEN兒童的障礙而忽略了他們的潛能和需要的支持。這樣的局面不僅削弱了公眾對SEN兒童的同理心，也使得SEN家庭在日常生活中面臨更多的挑戰（來源3）。
改變的呼聲：推動社會對話
隨著調查結果的發布，社會各界開始呼籲對SEN群體進行更深入的討論和理解。許多家長和支持機構希望透過舉辦講座和工作坊來提升公眾的認識，讓人們真切了解SEN兒童的實際需要和挑戰。這樣的交流能夠打破偏見，促進人與人之間的理解，使社會變得更為包容（來源4）。
此外，學校和教育機構也必須擔負起重大的責任。透過透徹的教育課程，讓所有學生學習尊重與包容，可以說是長期有效的解決之道。教師的示範作用和校園文化的建設都至關重要，唯有在良好的環境中成長，SEN兒童才能更好地融入社會（來源5）。
結尾
總體來看，這一調查所揭示的情況是令人憂慮的，但同時也是一個契機。當社會開始認識到SEN兒童和他們家庭的困境，我們就能在共識的基礎上推動變革。每一位公民都應該對此有所反思，當我們在生活中遇到不同的個體時，試著多一些理解與包容，給他們一點空間，也許這個社會會因為這些小小的改變而變得更加美好。
來源
