香港國安法自2020年6月30日實施以來，已經走過五個年頭。這部法律被視為香港由亂到治的重要分水嶺，對維護國家主權、安全及發展利益起到了關鍵作用，也成為「一國兩制」事業的重要里程碑。隨著五周年的到來，社會各界尤其是師生和公眾對於「你愛國嗎？」這樣的問題，在國安教育工程下有了不同層面的思考與回應。
首先，《香港國安法》出台背景特殊。回歸後的香港在維護國家安全方面曾處於相對「不設防」狀態，2019年的社會動盪更凸顯了此一漏洞。中央政府果斷介入，全國人大通過決定並制定《港區國安法》，將其納入《基本法》附件三，由特區政府本地公布實施[1]。特區政府強調，此舉有效扭轉了香港長期存在的安全隱患，使城市重回穩定發展軌道。
在教育層面上，隨著法律落地，一套系統性的國家安全教育工程逐步推行至校園和社會各階層。學校成為培養愛國情懷和增強守法意識的重要陣地。不少教師反映，在課堂中融入相關內容，有助學生理解「一國兩制」框架下的法律保障及其重要性，同時提升他們對祖國認同感與責任感。然而，也有部分師生表達出不同程度的疑慮或困惑，他們關注如何平衡自由表達與遵守新規範之間的界線，以及如何真切體驗愛国情懷而非僅停留於形式上的宣示。
公眾方面，《港區国安法》的實施帶來明顯治安改善，不少市民感受到生活環境更加安全穩定，有利經濟復甦和社會秩序恢復[1][3]。然而，「你愛国嗎？」這樣直接涉及個人身份認同與政治立場的問題，在不同群體中引起多元反響。一些支持者認為愛国是每個公民義不容辭的責任，是維護自身權益及社會整體福祉的重要基石；另一些則持保留態度，希望能看到更多包容多元聲音、尊重個人選擇空間的平台。在媒體報導和論壇討論中，可以觀察到這種張力依然存在，但整體趨勢是向著更積極推動民族團結與制度鞏固方向發展[5]。
從宏觀角度看，《香港国安法》的五周年標誌着一段歷史性的轉折點，也是檢視未來路向的重要時刻。如中央人民政府駐港維護国家安全公署署長董經緯所言，此法律深刻貫徹習近平總書記的新時代中國特色社会主义思想，是將最高原則轉化為具體制度機制的一項偉大創舉[3]。它不僅保障了香港繁榮穩定，更為高質量發展提供堅實基礎。在此框架下，如何讓師生、公眾真正理解並內化愛国精神，而非淪為口號式教條，是未來教育工作者和政策制定者需要持續努力解決的課題。
綜合而言，《香港国安法》五周年見證了一條由亂及治、由防範不足走向全面依法治理的新路徑，其帶來的不只是法律效力，更是一場深刻影響價值觀塑造、身份認同建構以及公共話語空間變革的大型社會工程。在推進国家安全教育工程過程中，不同群體呈現出多元且複雜的心態反應，「你愛国嗎？」不再只是簡單的是非題，而是一道需要全方位理解歷史脈絡、文化背景與現實需求才能回答的人文命題。
未來，要讓更多師生及市民在尊重差異中找到共識，以理性開放態度參與公共討論，使得爱国精神真正成爲凝聚力量而非分裂因素。同時，也期待透過完善配套措施，加強溝通交流平台建設，使《港区国家安全法》和相關教育工作能夠更加貼近民心，共創和平穩定且充滿活力的新香江局面。
資料來源:
[2] www.scribd.com
[3] www.hkcd.com.hk
[4] www.wdebbc.com
[5] www.wenweipo.com
Powered By YOHO AI
