香港教育局要求學校在參與駐港領事館活動時，須嚴格審視是否存在外國勢力滲透的風險。此舉措反映了在國家安全教育日益受到重視的背景下，教育機構在組織校外活動時所面臨的更為嚴謹的監管要求。
審慎參與國際交流活動
近年來，香港教育局持續加強對學校國民及國家安全教育的重視。根據教育局的指引，學校在安排師生參與任何境外機構，包括駐港領事館舉辦的文化交流活動時，都需要對活動的性質、內容以及參與的潛在風險進行詳細的了解和評估。這一要求旨在確保學校活動的舉辦符合國家安全法及香港本地法律的相關規定，同時也提高師生對國家安全意識的敏感度。有消息指出，教育局已向學校發出提醒，要求謹慎參與美國國慶等相關活動，以防範潛在的國安風險。教育局對此回應，表示已向學校發出詳細的行政和教育指引，並更新了《國家安全：學校自評檢視表》，以協助學校完善在國家安全方面的管理機制。
「外國勢力滲透」的界定與擔憂
在香港的語境下，「外國勢力滲透」是一個涵蓋廣泛的概念，其定義在《維護國家安全條例草案》中得到了更明確的闡述，包括受外國政府指示的國際組織或其關聯實體及個人等。教育局的這一審慎態度，也與近年來關於校園「軟對抗」的討論息息相關。教育局局長蔡若蓮曾表示，校園內「軟對抗」手法抬頭，需要透過審查教材、活動及合作機構背景等措施來鞏固國家安全。因此，對於學校與駐港領事館的互動，尤其是涉及慶祝外國國慶等政治敏感日期的活動，教育局要求學校進行嚴格的審查和把關，是為了防範任何可能對國家安全構成威脅的潛在風險。
學校的責任與挑戰
在加強國家安全教育的同時，教育局也強調學校作為教育機構的責任。學校應建立健全的校本機制，制定適當的措施來落實國家安全教育的相關工作，並提高師生對國家安全的敏感度。這意味著學校在策劃和組織任何校外活動時，都需要更加謹慎，不僅要考量活動本身的教育意義，更要全面評估其可能涉及的國家安全及法律風險。例如，在參與美國國慶活動時，學校需要仔細審視活動的性質，確保不會涉及違反《香港國安法》及其他本地法律的行為，並在有需要時勸阻學生參與。有教師對此表示擔憂，認為此舉可能導致校園內出現「白色恐怖」，並且對於如何界定「外國勢力滲透」以及如何參與正常的國際文化交流活動感到困惑。
平衡國際交流與國家安全
教育局此舉引發了關於如何在維護國家安全與推動國際教育交流之間取得平衡的討論。一方面，學校參與國際交流活動，有助於開闊師生的國際視野，增進對不同文化的了解。另一方面，在當前複雜的國際環境下，國家安全已成為各國政府高度重視的議題。教育局在加強國家安全教育的同時，也應當為學校提供清晰的指引和支持，幫助學校在遵守法律的前提下，有效開展各項有益於學生成長的國際交流活動。如何準確界定「滲透」行為，避免過度的一刀切做法，從而影響正常的學術及文化交流，將是未來需要關注的重點。
教育界的回應與觀察
對於教育局的新要求，教育界普遍表示理解，但也存在一些疑慮。有學校認為，教育局此舉是為了提醒學校注意潛在風險，是維護國家安全的必要舉措。然而，也有教師擔憂，過於嚴格的審查和過濾，可能會限制學生的學習機會，甚至影響學校的國際聲譽。特別是對於一些非政治性的文化交流活動，如體育、藝術或學術交流，若被過度解讀為涉及「外國勢力滲透」，則可能損害香港作為國際都會的形象。教育局的相關指引和後續的執行情況，將是觀察此政策是否能有效平衡國家安全與國際交流的關鍵。
總而言之，教育局要求學校在參與駐港領事館活動時審視外國勢力滲透，是香港在當前國家安全政策下的一個重要舉措。這既體現了教育局對維護國家安全的重視，也為學校組織校外活動帶來了新的挑戰和責任。如何在確保國家安全的前提下，繼續支持和鼓勵學校開展有意義的國際交流，將是教育界需要共同面對和努力的方向。
