經濟下行，財政緊絀，這不僅是政府需要面對的課題，教育界亦無法置身事外。當公共財政遇上挑戰，資源的合理運用便成為焦點。香港教育局近期向學界拋出「開源節流」的建議，旨在公營中小學中尋求財政平衡的新策略，其中特別點名提到利用人工智能（AI）提升效率，以及與友校合辦活動以減輕開支。這番話語，無疑在校園內外激起了陣陣漣漪，引發了對未來教育模式的思考與討論。
財赤下的教育新思維
面對整體撥款的調整，教育局副秘書長李碧茜在其網誌中提到，這是因應公共財政情況，在不影響教育質素及教師團隊的大前提下，適當整合及善用教育資源的舉措。局方目標在2025/26財政年度節省62億元，其中透過調整公營中小學的「擴大/營辦津貼」（EOEBG）等方式，體現教育界與政府「共渡時艱」的精神。 據了解，新學年起公營中小學的EOEBG總津貼額將削減約10%，而分項津貼不會按通脹調整，預計調整幅度佔整體津貼約2%。 這項津貼涵蓋學校日常運作的許多方面，包括非教學人員的聘請、設施維護、教材購置等。 津貼中學議會主席李伊瑩便指出，一間有20多班的中學，每年EOEBG約為七、八百萬元，削減一成即意味著減少約七、八十萬元，這對學校運作無疑帶來影響。
在這樣的背景下，「開源節流」不再僅是財政術語，而是學校必須思考的生存與發展策略。教育局的建議，為學校提供了思考方向：一方面要「節流」，減少不必要的開支；另一方面也要「開源」，尋找新的資源。這場財政變革，也為學校提供了變革管理的契機，促使學界更靈活地運用現有資源。
AI入校：效率提升的想像與現實
教育局建議學校「善用資訊科技和人工智能以提升行政效率」。 AI技術的快速發展，確實為教育領域帶來了新的可能性。在行政層面，AI可以協助處理大量重複性工作，例如文件歸檔、數據分析、排程管理，甚至初步篩選郵件等。 這將有助於減輕教師和行政人員的負擔，讓他們能將更多時間投入到教學和學生發展上。
想像一下，學校引入智能化的排課系統，考量到教師專長、課室資源和學生需求，能在短時間內生成最优排課表，省去人工排課的繁瑣與耗時。或者利用AI自動批改部分客觀題作業，即時提供學生反饋，教師則可以將精力集中在分析學生的學習難點，進行更深入的個別指導。此外，AI聊天機器人也可以在學校網站或內部系統中提供常見問題的解答，例如校曆查詢、活動詳情等，減輕行政人員的諮詢壓力。
然而，將AI融入學校運作並非沒有挑戰。首先是成本問題，引入先進的AI系統需要投入一定的資金購買軟硬體、進行系統整合以及後續的維護。在削減津貼的同時，學校是否有足夠的資源來支持這項轉型？其次是技術普及和培訓，學校需要確保教師和行政人員具備使用AI工具的技能和知識，這需要系統性的培訓和支援。此外，數據隱私和安全問題也是必須嚴肅對待的。學校處理著大量的學生和教職員工數據，如何確保在使用AI時這些數據得到妥善保護，符合相關法規，是引入AI時必須解決的核心問題。
更深層次的考量是，AI是否會取代部分人力？儘管教育局強調不影響編制內教職員薪酬，但削減營辦津貼可能影響學校聘請非教學人員，若同時推動AI提升行政效率，可能會讓部分行政支援崗位面臨調整。如何在提升效率的同時，確保教職員隊伍的穩定和士氣，是學校需要謹慎平衡的。
友校協作：共享資源的溫情聯手
除了AI，教育局也建議學校「與屬校及友校共同籌辦活動以分擔活動經費」。 這是一個更具人情味且相對容易實施的「節流」策略。許多學生活動，例如講座、工作坊、比賽、甚至是戶外學習營或姊妹學校交流，若能由多所學校聯合舉辦，可以有效分攤場地租借、講師費用、交通餐飲等開支。
友校協作不僅能降低成本，更能豐富學生的學習體驗。不同學校的學生和教師可以藉此機會互相交流學習心得和教學經驗，擴展視野，建立友誼。例如，幾所學校可以聯合舉辦一個大型的STEAM嘉年華，集中資源邀請專家、購置設備，讓更多學生有機會參與到高質素的探究活動中。又或者，毗鄰的學校可以共享某些特色設施，例如實驗室、體育館或藝術工作室，避免重複投資，提高資源使用效率。
然而，友校協作也需要學校之間的良好溝通、協調和信任。如何平衡不同學校的需求和資源分配，如何確保活動的質素和公平性，都需要細緻的規劃和有效的執行。有校長指出，近年教育資源和課外活動增多，現在是時候思考「我哋咪需要咁多（交流）團呢？又或者幾多先係恰當呢？」 這反映出在追求豐富多元的學習經歷的同時，也需要理性審視活動的必要性和效益。
此外，友校協作的成功與否，很大程度上取決於學校之間的關係和地理位置。都市核心區域的學校可能更容易找到合適的協作夥伴，而偏遠地區的學校可能面臨更多挑戰。教育局在鼓勵協作的同時，也應考慮提供相應的平台和支援，促進學校之間的連結。
變革的陣痛與希望
削資與「開源節流」的建議，是當前財政環境下教育界面臨的現實。雖然削減部分津貼會對學校運作帶來壓力，但同時也可能成為推動學校改革、提升效率的催化劑。
善用AI提升行政效率，是現代化學校管理的必然趨勢。這需要學校在技術投入、人員培訓和數據安全方面做好周全準備。而與友校合辦活動，則是在資源有限下，通過合作共享，為學生提供更豐富學習經歷的溫情策略。
這場變革，不僅考驗著學校的管理智慧，也考驗著教育工作者的應變能力。如何在資源緊絀的情況下，依然堅守教育初心，確保學生的學習質素不受影響，是擺在所有教育持份者面前的重大課題。學界期望教育局能提供更清晰的指引和更多的支援，共同應對挑戰。 畢竟，教育的價值不在於投入多少資源，而在於如何有效地運用資源，為下一代提供最好的成長環境。未來的教育，或許將是一個更加精益求精、更加注重協作共享，同時擁抱科技變革的新紀元。這需要我們以開放的心態，積極應對，從挑戰中尋找新的希望。
